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1879件!教育部2019年這樣承辦教育建議提案

作者:?張馨予 發布時間:?2020年05月23日 14:46:38

1879件!教育部2019年這樣承辦教育建議提案

群眾反映的教育難事,也是全國兩會代表委員們關注的焦點。2019年,教育部共辦理全國人大代表建議和全國政協委員提案1879件,其中全國人大代表建議1130件,全國政協委員提案749件,所有承辦的建議、提案全部按時辦結。

這一年,教育部是如何破解教育難題,回應社會關切的?跟教育小微一起看↓↓↓

破解教育難題  回應社會關切

——教育部2019年共承辦全國人大代表建議1130件、全國政協委員提案749件

擴技工學校前教育公益普惠、依法打擊“校鬧”、解決教師結構性缺編問題、2019年高職擴招116萬人、改進高校“重科研輕教學”問題……群眾反映的教育難事,也是全國兩會代表委員們關注的焦點。一年來,教育部積極辦理全國人大代表與全國政協委員的建議和提案,推動教育熱點難點問題解決取得了新進展。

2019年,教育部共辦理全國人大代表建議和全國政協委員提案1879件,其中全國人大代表建議1130件,全國政協委員提案749件,所有承辦的建議、提案全部按時辦結。

進一步解決制約教育發展的問題

一年來,“入園難”“入園貴”問題得到進一步解決。2019年,中央財政安排支持學前教育發展專項基金168.5億元,用于獎補公辦園,扶持普惠性民辦園,重點向貧困地區傾斜,支持各地資助家庭經濟困難幼兒、孤兒和殘疾兒童接受學前教育。

結合張曉東代表關于多渠道擴技工學校前教育供給的建議,教育部會同有關部門多渠道擴大普惠性資源。深入推進城鎮小區配套園治理,據初步測算,通過治理將增加普惠性學位約370萬個,普惠園覆蓋率可提高8個百分點,并通過鼓勵支持街道、有實力的國有企事業單位和高校舉辦公辦園等方式,擴技工學校前教育供給。

為加強學前教育教師隊伍建設,各地通過多種方式補充幼兒教師,目前已有19個省份出臺了公辦園教師編制標準。此外,教育部對幼兒園“學什么”“怎么學”和“教什么”提出了指導性要求,2019年6月完成幼兒園“小學化”專項治理,并進一步完善了辦園標準,規范了辦園行為。

就伍輝代表和韓愛麗委員提出的“依法打擊‘校鬧’,重振師道尊嚴”建議,教育部黨組書記、部長陳寶生與代表委員進行了當面交流。2019年7月,教育部、最高人民法院等五部門聯合發布《關于完善安全事故處理機制維護學校教育教學秩序的意見》,明確了8類行為屬“校鬧”,構建了從加強預防、減少事故,完善程序、妥善處理糾紛,到嚴格執法、依法懲治“校鬧”行為,再到多部門合作、形成共治格局的完整治理體系。北京、河北制定了本地法規,推動建立相關保障制度,為學校辦學安全托底。

教師結構性缺編是近年來制約教師隊伍發展的重要問題。為此,教育部會同有關部門赴江蘇、河南等地,調研當前中小學教職工管理中存在的突出問題。教育部會同中編辦、人社部、財政部研制相關意見,推動各地教育、編制部門加大挖潛創新力度、盤活編制存量。為優化農村地區教師資源配置,教育部起草了相關文件,要求各地開展排查整治,并推動各地落實好城鄉統一的編制標準,充分考慮小規模學校、寄宿制學校、課程改革等多種增編因素,科學合理核定編制,更好地滿足中小學教育事業發展。

職業教育改革發展提速升級

2019年初,《國家職業教育改革實施方案》(以下簡稱“職教20條”)應運而生,開篇第一句就指出“職業教育與普通教育是兩種不同教育類型,具有同等重要地位”,明確了職業教育的定位。結合代表委員提出的相關建議提案,教育部堅決貫徹落實“職教20條”總體要求,推動職業教育實現“三個轉變”,進一步提升新時代職業教育現代化水平。

按照國務院關于高職院校擴招100萬人的有關部署,教育部會同國家發展改革委、財政部等六部門聯合印發《高職擴招專項工作實施方案》,堅持質量型擴招,并相繼出臺配套政策文件,總結和宣傳典型。據統計,2019年高職擴招116萬人。

針對車秀蘭代表提出的“以特色化引領職業教育區域協調發展”的建議,教育部加大了支持力度,指導和支持靈寶市在落實“職教20條”中先試先行,深化職業教育綜合改革,完善現代職業教育體系,持續深化“三全育人”綜合改革,促進產教融合、校企合作,培養高素質勞動者和技術技能人才。

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